Berta es una de las grandes promotoras de la lucha contra el cambio climático de nuestro centro. El IES AGUAS VIVAS le debe a la fuerza de esta profesora que podamos contar con un bosque productivo, un huerto ecológico, un invernadero… Ha estado en una movilidad de Islandia y nos cuenta lo siguiente:
La movilidad que he realizado ha tenido una duración de 7 días, desde el 21 al 27 de abril. El lugar de destino ha sido Reikiavik – Islandia-, donde he realizado un curso sobre cómo hacer una escuela más ecológica. El título del curso es “Greener Schools for a sustainable future. Climate Change Education.”Este es el trabajo que he realizado durante mi estancia en Islandia.
Hemos trabajado entorno a los siguientes contenidos:
Qué es el cambio climático diferenciándolo del tiempo y del clima.
Analizar qué podemos hacer para llevar una vida más sostenible, aprender a diferenciar las
buenas prácticas.
El efecto invernadero y el agujero en la capa de ozono sus causas y consecuencias.
Hemos desarrollado el concepto de huella ecológica y hemos visto formas de calcularla.
Energía: renovables y no renovables.
El ciclo del agua y los problemas sobre el agua en la actualidad.
Comida y basura. Las 7R de la economía circular. El compostaje y el vermicompostaje.
Ciudades sostenibles.
Pasos para implementar un proyecto de “escuela verde”.
Todos estos contenidos se han desarrollado a través de una metodología activa y participativa, que me ha permitido avanzar en mi nivel de inglés además de mejorar mis conocimientos sobre los
problemas ecológicos que tenemos en la actualidad. Aprendiendo técnicas para convertir a los estudiantes en agentes de cambio a través de su participación en un proyecto común.
Todos los materiales y actividades estaban disponibles a través de Códigos QR. El primer día tuvimos que presentar nuestra escuela y el proyecto que desarrollamos en la misma, lo cual fue enriquecedor ver lo que se hace en otros lugares de Europa. Después desarrollamos el concepto de cambio climático con diversas actividades de debate con la aplicación PADLET, esto me ha permitido familiarizarme con la misma y ahora poder utilizarla en mis clases.
Gran parte de las actividades realizadas se hacían en equipos lo que me ha permitido intercambiar ideas y comunicarme en inglés con una mayor fluidez y soltura.
El segundo día realizamos una actividad muy interesante sobre las causas, consecuencias y soluciones del cambio climático con un juego de tarjetas que teníamos que ordenar. Esto nos permitía el debate, la reflexión y el aprendizaje. Lo cual ha venido a corroborar la idea que ya tenía de la importancia de utilizar metodologías dinámicas, cooperativas y variadas para promover el aprendizaje significativo.
Hemos realizado diversos juegos en el exterior donde teníamos que aplicar conceptos que habíamos aprendido, o donde cada participante tenía un rol y teníamos que representarlos.
El tercer y cuarto día han sido los más interesantes porque hemos realizado dos excursiones el miércoles visitamos una planta de geotermia, donde pudimos aprender conceptos muy
importantes sobre cómo producir electricidad a partir del agua caliente que emerge de la tierra, como Islandia produce el 100% de la energía de fuentes renovables, y su precio es muy bajo.
Después visitamos un invernadero que utiliza la técnica de cultivos hidropónicos. Utilizaban abejorros para la polinización y otros insectos que comen los pulgones para su control biológicos,
estos habían sido adquiridos a una empresa española. Esta idea la vamos a traer a nuestro huerto.
Al siguiente día hicimos varias paradas para apreciar los efectos de los volcanes en el paisaje, finalmente llegamos más de un proyecto de regeneración del territorio con árboles, ayudamos a
preparar el suelo para la plantación. Fue muy interesante charlar con los voluntarios.
El jueves trabajamos sobre aspectos relacionados con el desperdicio de alimentos y cómo reciclar la basura orgánica a través del compostaje. Por último, vimos diferentes ideas y proyectos que otras escuelas realizan, lo cual me ha permitido coger ideas. El último día tuvimos que realizar un plan de acción para poner en marcha todas las ideas que habíamos aprendido, a través de un lienzo que una vez rellenado tuvimos que presentar al resto de compañeros. Yo lo realicé conjuntamente con dos compañeros de una escuela de Bélgica con los que probablemente seguiremos manteniendo contacto, quiere venir a nuestro instituto para ver cómo desarrollamos nuestro proyecto.
Otros objetivos importantes que he conseguido con este curso han sido:
1. Facilitar la creación de alianzas y contactos.
2. Promover el aprendizaje intercultural y la dimensión europea en la educación.
3. Mejorar las habilidades para comunicarnos en inglés a través de debates, juegos y presentaciones en público.
4. Conocimiento de la cultura islandesa y su paisaje. El domingo hicimos un tour por la ciudad donde conocimos los principales edificios, monumentos y un poco de su historia. Por las tardes hemos realizado diversas excursiones a los lugares más emblemáticos de Islandia.
Como conclusión puedo decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora para mi desarrollo personal y profesional y me ha permitido ponerme en contacto con otros profesores para realizar
proyectos comunes. Por otro lado, me gustó la metodología utilizada en las clases, porque me permitió activar mi inglés y aprender diversas aplicaciones, técnicas y metodologías activas. Así
como profundizar en los conocimientos necesarios para crear una escuela más sostenible.